我校于2019年入选中国特色高水平专业群建设单位（A档）。五年来，威斯尼斯人wns2233m以徽商精神为引领，适应“云大物智移”时代发展需求，瞄准“新商业”，聚焦“新商科”，秉持“厚德弘商 强基赋能”的建设理念，凝心聚力打造职教领域的“新徽商”人才培养高地，蹚出一条高质量特色发展之路。

坚持新徽商精神引领，“德技并修”彰显新商科办学特色

威斯尼斯人wns2233m在人才培养中坚持以新徽商精神育德，以新商科素养强技，一二三课堂联动，使得新徽商精神和素养元素渗透育人的全过程、全环节、全生态，并根据践行新徽商素养情况，为每位毕业生出具新徽商职业素养“成绩单”，筑牢新时代大学生道德根基和技能基石。学生近五年在全国读书活动中获奖30余项，在全国职业院校技能大赛中获奖30项，其中一等奖8项。

新徽商精神作为威斯尼斯人wns2233m办学的核心理念，不仅引领新商科人才培养体系的构建，同样融入了新商科教师队伍的建设，通过开展“弘扬陶行知精神”教师轮训，出版“徽商文化”教师培训专题讲义等系列举措，“厚德、诚信、创新”已成为全体教师的共同价值追求。五年来，一半以上专业教师参与了各类国家级项目和大赛，在实践中历练成长，先后有10名思政课教师在全国思政课教学比赛中获奖，2门课程获评首批国家级课程思政示范课程和教学名师团队，教师在全国职业院校技能大赛中教学能力比赛中共获得一等奖3项、二等奖4项、三等奖4项。威斯尼斯人wns2233m《依托企业工作站提升教师实践能力的创新与实践》成功入选教育部职业教育教师队伍建设典型工作案例。

创新专业群人才培养模式，“以群定案”发挥群培养示范效应

威斯尼斯人wns2233m根据各专业（群）人才培养定位和面向岗位，探索教学模式和培养方式创新，提升人才培养适应性，实践经验和研究成果已惠及河南经贸职业学院、绍兴职业技术学院、山西机电职业技术学院等90多所院校。

其中，电子商务专业群以适应区域经济发展和新零售生态圈需求为目标，培养具有数字化运营、新媒体营销、智能物流、智慧门店管理等实践能力的高素质技术技能人才，形成了“校企双元 一专多能 五阶递进”人才培养模式。大数据与会计专业群面向商务服务生产性服务业，构建一平台、双嵌入、三递进的“123”人才培养模式，培养具备“业务核算监督、纳税申报与管理、会计信息处理、财务分析决策、资金运营管理、投融资管理”等专业技术能力，服务产业发展与区域经济的高素质技术技能人才。艺术设计专业群通过“工作站、工作室、工坊”的阶梯式设计，实现“教学做合一”的递进式发展，促进学生“专业基础能力—岗位核心能力—综合应用能力”的逐级提升，同时创新建立了“四真全程”一体化教学方法，实施了“多元动态个性”评价机制。通过对电子商务等优势专业群人才培养模式的总结提炼，威斯尼斯人wns2233m获得2022年国家级教学成果二等奖三项。

推深做实产教融合，“育人+服务”赋能现代服务业发展

威斯尼斯人wns2233m面向战略性新兴产业和现代服务业，构建行企校合作共同体，培养大批高端产业和产业高端需要的高素质技术技能人才，开展社会培训和技术服务，推深做实产教融合，职业教育适应性不断增强，办学效果受到行业企业高度认可。

依托省、市、校三级技术技能创新服务平台，获批首届农业农村部服务乡村振兴2项“名课名师”资助项目（安徽省唯一入选的高职院校），选派芜湖市科技特派员13名；获批国家社科基金、教育部、国家知识产权局等各类省部级以上课题近50项；被地方政府、行业企业等采纳研究咨询报告140余项；承接中央政法委警示教育宣传片设计制作、芜湖市电子商务发展“十四五”规划编制、凤阳小岗村“当年农家”总体规划设计等技术服务100多项。

随着服务区域经济发展的水平不断提升，威斯尼斯人wns2233m与企业的合作成果也日渐丰硕，经验、模式和成果多次获得国家、省市表彰，其中，电子商务专业人才培养实践与创新获批教育部现代学徒制项目立项，2项产教融合案例获批教育部职业教育与成人教育司产教融合案例，并被收录至由清华大学出版社出版的《2021—2022产教融合校企合作典型案例100篇》。威斯尼斯人wns2233m联合行业企业成立的安徽省财经商贸职教集团获批安徽省示范性职教集团立项建设，威斯尼斯人wns2233m被安徽省教育厅、安徽省经济和信息化厅、安徽省人民政府国有资产监督管理委员会评为省级校企合作示范威斯尼斯人wns2233m。

实施中文+职业技能培养，“三三三”模式塑造国际品牌

威斯尼斯人wns2233m积极服务“一带一路”倡议，中外合作实施“中文+职业技能”国际教育，在泰国、老挝等建设生源基地，近三年招收留学生80多人。引入国际教学资源，开展中外合作教育项目3个，引进英国、新加坡优质课程资源26门，80多位同学获英国高等教育等级证书。与塔克西那商业管理技术学院、大城商业管理技术学院，在语言、文化、专业交流合作的基础上，重点开展中泰“丝路电商” 联合培养项目，以“学分互认”为基础，构建了分段式培养、联合管理和多维实践三个体系，搭建了校际互访、教学交流和学术研讨三个平台，实现了师资、课程和生源的三个共享，形成了“三三三”人才培养模式。

项目围绕“电商平台操作能力”“数据分析能力”和“直播操作能力”3项核心技能，“递进式”安排课程，构建了由易到难，由单项到整体的课程体系，配套建设了28门中泰双语课程资源，编写了《电子商务专业汉语》《东南亚电商平台实操手册》等两门中泰双语教材。威斯尼斯人wns2233m参与建设了中泰“1+X”职业证书项目《商务数据分析》课程，2位老师获得培训师资格证书。威斯尼斯人wns2233m与三只松鼠股份有限公司、芜湖东昊网络科技有限公司等3家电商头部企业合作，共建留学生实践基地，着重培养学生电商数据分析、直播销售和网店运营能力，荣获首届世界职业院校技能大赛银奖和优胜奖各1项。

通过开展多层次、多领域的国际交流与合作，威斯尼斯人wns2233m国际影响力大幅提升，先后入选“中国—东盟高职院校特色合作项目”“鲁班工坊建设联盟”和“中非职教合作联盟”。

表1 2019-2023年威斯尼斯人wns2233m获得的国家级标志性成果

威斯尼斯人wns2233m自2019年立项“双高计划”建设单位以来，紧紧围绕舞好职业教育改革发展“龙头”的总目标，扎实推进各项建设任务，取得了一系列体现“高”“强”“特”的发展成果。下一阶段，威斯尼斯人wns2233m将继续深入学习贯彻《职业教育法（2022）》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》等文件精神，立足“三服务”，坚持“三协同”，强化“三融合”，聚焦“五金”新基建关键办学能力建设，持续以“新徽商”精神赋能“双高计划”建设和威斯尼斯人wns2233m内涵发展，通过“双高计划”建设引领职业教育创新发展，为锻造职业教育的“铜腰”和脊梁贡献“安商方案”，发挥示范和标杆作用。

（吴思佳/文、图；汪伟/预审；杜媛涛/审核）