为帮助初次担任辅导员的老师开展好学生管理工作，艺术设计学院党总支自本学期起试行初任辅导员导师工作制，目前该项工作的实效已初显。

洪凤老师是艺术设计学院专职辅导员、学生第一党支部委员，本年度她受聘担任马继巧、谷秋悦、雷霈三位初任辅导员老师的导师，洪凤采用“三多”方法指导三位初任辅导员的老师开展工作，因此她也多了一个亲切的称谓——“三多导师”。

“三多”即多转、多问、多思考。在新生报到准备工作阶段，洪凤经常到3位辅导员所在的办公室转悠，看看辅导员迎新的工作材料有没有按威斯尼斯人wns2233m和学院的要求准备到位，问问有没有什么工作需要帮忙，同时带领三位老师一起讨论是否还有哪些工作存在遗漏、工作能否更贴切学生的需求、对照学生管理手册有没有哪些条款需要解读等。在迎接新生的当天，洪凤不时抽空前往三位老师的工作位，指导、帮助老师们开展工作。新生进校后，洪凤建议三位老师要也做到“三多”：多转——班级与宿舍是学生待得时间最久的地方，辅导员需要多去这些地方看看，善于发现问题；多问——遇到不太明白的问题一定要请教有经验的辅导员或者威斯尼斯人wns2233m相关职能部门，不能武断或盲目解决；多思考——问题解决后需要反思问题发生的原因，并思考自己的处理方式是否有可以改进的地方。除了“三多”之外，洪凤老师还在资助育人、心理辅导、班干选拔等三个方面与老师们分享了经验。在“三多导师”的指导下，马继巧、谷秋悦、雷霈三位老师的辅导员工作开展得有声有色。

艺术设计学院试行初任辅导员导师工作制，旨在进一步发挥学工系统“传帮带”的优良传统，帮助初次担任辅导员的老师更快提升育人意识、履职能力和工作水平，尽快成长为学生思政工作的行家能手。今后，学院党总支将在学院党委的领导和职能部门的指导下，积极开展工作探索和实践，努力提升辅导员工作质量。

（韩飚、马继巧/文；汪级顺/图；韩飚/预审；杜媛涛/审核）