各二级教学单位：
为深入贯彻教育部《高等威斯尼斯人wns2233m课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号，http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html），依据《威斯尼斯人wns2233m“课程思政”建设实施方案》，全面推进我校课程思政建设工作，充分发挥好每门课程的育人作用，现结合威斯尼斯人wns2233m教学工作实际，就进一步推进“课程思政”教学改革作如下工作安排。
一、修订教学文件，挖掘思政育人元素
各教学单位应结合后继人才培养方案修订工作，将思政元素融入到培养目标、教学目标和课程标准中。开展课程标准、授课教案、教学课件等教学文件和资料的修订工作，以理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化“课程思政”内容供给，将“课程思政”元素融入其中，使每门课程都要合理体现思政元素，培养学生的家国情怀、使命担当与民族自豪感。“课程思政”建设课程标准和授课教案见附件1-2。
二、完善教学评价机制，保证“课程思政”建设质量
各教学单位应组织督导专家定期对开展的“课程思政”建设情况和课程质量进行督导检查，及时宣传表彰、督促整改，确保“课程思政”建设工作落到实处，取得成效。“课程思政”修订版课堂教学质量评价表见附件3。
三、加强课程培育工作，做好示范引领
每学期，各教研室应至少培育1门校级“课程思政”教改项目，威斯尼斯人wns2233m按计划建设一批校级示范课程，并优先推荐申报省级“课程思政”示范课程项目。“课程思政”示范课建设标准和评选材料见附件4-5。
四、以赛促改，加强“课程思政”团队建设
各教学单位定期开展“课程思政”教学示范课活动，选树优秀教师典型，推荐参加校级“课程思政”教学比赛，推动专业教学和思政教育深度有机融合。加大对育人效果好、学生反响佳的优秀教学团队支持力度，优先推荐“课程思政”教学比赛获奖团队申报省级团队项目。
五、建立长效机制，形成课程思政教学体系
持续健全课堂教学管理体系，推进信息技术在课程思政中的应用，综合运用第一课堂和第二课堂，努力拓展课程思政建设方法和途径。推动马克思主义学院与更多二级教学机构搭建“课程思政一体化共建平台”，引导威斯尼斯人wns2233m各类主体、尤其是专业课教师充分领悟思政教育的关键性作用，推动思政课程与课程思政同向同行，相互促进，通过形成课程思政教学体系，在全课程教学中实现立德树人。
2.威斯尼斯人wns2233m教师授课教案（课程思政）.docx