鲁东大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，牢牢把握立德树人根本任务，深入推进课程思政教学改革，推动各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应，积极构建全员全过程全方位育人格局。

　　以教学改革为动力，完善课程思政体系。制定《课程思政建设工作方案》，着力打造党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头抓总、相关部门联动、院系推进落实的课程思政建设工作格局。印发《本科专业人才培养方案修订指导意见》《教学大纲管理办法》等，将课程思政要求融入专业人才培养目标和教学大纲各要素，贯穿人才培养全过程。修订《教学研究项目立项与成果培育管理办法》，设立课程思政研究专项，累计投入100余万元，立项校级项目107项，培育省级项目10余项。深化课程思政建设分类指导，区分公共基础类、专业类、实践类和素质拓展类四类课程，统筹推进课程思政建设；按照学科门类，汇编《课程思政学习指导手册》，打造课程思政“元素库”，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

　　以多元评价为导向，提升教育教学质量。完善校领导听课、教学督导委员会检查、同行教师评价、学生评教等制度，建立科学多元的课程思政评价机制。健全校院两级本科教学创新机制，制定《教师本科教学创新奖励办法》，确立“德高”“学高”“艺高”评价标准，推进“三融入一改革”，即把思想政治教育、创新创业教育、科研成果融入教学，深化教学方式方法改革。修订课程教学评价标准，将课程思政效果列入课堂教学质量评价标准，作为校院两级教学督导的重要内容。修订学生评教指标体系，突出课程育人评价要素，把学生的获得感作为教学评价的重要标准，推进思政教育进教案、进课堂、进试卷、进学生头脑。修订《学院本科教学工作考核办法》《关键发展绩效成果奖励办法》，把课程思政教学改革成效纳入绩效考核评价体系，作为教师考核、岗位聘用、评优评奖的重要依据，充分调动教师参与课程思政改革的积极性和主动性。

　　以师资队伍为关键，增强教师育人能力。实施师资队伍素质提升工程，成立“课程思政智慧教学示范中心”，举办“金课”与“课程思政”建设研讨会，为教师掌握课程思政的理念和方法搭建学习交流平台。坚持扎根中国大地办教育，引导师生在实践中受历练、长才干。如法学院社会工作专业积极参与对口扶贫西藏墨脱县项目，指导教师将“读万卷书”与“行万里路”相结合，带领学生进藏送知识、送温暖，引导学生在艰苦奋斗中锤炼意志品质；农学院编纂《农学类（71门）课程思政元素汇编》，定期举办以“善用课程思政元素，培育新时代的新农人”为主题的教学沙龙活动，展示课程思政建设成果，探讨科学有效的教学方法；农林作物遗传改良中心博士创新团队，将农业研发工作从实验室搬到田间地头，紧盯技术难题，带领学生开展技术研发和技术服务，切实增强学生服务农业农村现代化的责任感和使命感，服务乡村振兴。

　　以红色教育为重点，涵养学生家国情怀。实施党委书记改革创新亮点项目，创建“五个一”红色教育平台，即创演一系列大型红色组歌（歌剧）、编纂一本红色教育读本、创建一套课堂内外大学生红色教育体系、讲好一系列胶东和鲁东大学红色故事、开发一个网上红色教育文化馆，把红色故事作为“活教材”，深入推进课程思政建设。成立胶东文化研究院，建立校史馆、书画馆和文学博物馆，编纂反映威斯尼斯人wns2233m革命历史的教育读本《红色鲁东——鲁东大学红色记忆》，打造课程思政实践基地，传承威斯尼斯人wns2233m红色基因。在疫情防控期间，切实发挥好课堂教学主渠道作用，开设线上课程2385门次，整理课程思政典型案例173个，做到疫情防控与立德树人两手抓、两不误，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。