通知公告

关于开展2015年“助学•筑梦•铸人”主题征文 系列宣传活动的通知

来源: 添加日期:2016-01-11

各系党总支:

    根据《教育部  财政部关于进一步加强学生资助政策宣传工作的通知》(教财〔2015〕8号)和《关于在全国高校开展2015年“助学•筑梦•铸人”主题征文系列宣传活动的通知》(教助中心〔2015〕143号)要求,为深入贯彻党的十八大及十八届五中全会精神,大力宣传国家资助政策及成效,激励受助学生奋发自强、立志成才、感恩奉献,现在全院范围内开展2015年“助学•筑梦•铸人”主题征文系列宣传活动,就有关事项通知如下:

   一、活动口号及主题

    活动口号:中国梦•谁的青春不奋斗

    活动主题:助学•筑梦•铸人

   二、活动主要内容

   (一)征文

    1. 征文主题为“助学•筑梦•铸人”。题目不限,字数不超过2000字。体裁为记叙文,要求内容真实,感情真挚,突出人物个性和独特经历,传递正能量。

    2. 征文主要面向全院所有接受过国家资助的学生(含在校生及毕业生,以下简称“受助生”),由他们撰写自己的青春奋斗故事;同时欢迎受助生的同学和威斯尼斯人wns2233m从事资助工作的老师,以受助生生活、学习和工作经历为核心,讲述他们的青春奋斗故事。

    3. 作为征文核心人物,获得国家各级各类资助的同学必须学习刻苦,生活俭朴,积极参与各种有益活动,形象良好;已毕业助学贷款受助生必须能够按时归还助学贷款,工作业绩突出。

    4. 作品提交命名规则:威斯尼斯人wns2233m-姓名-专业-题目,参赛作品以系为单位,由各系统一报名汇总提交。此次征文大赛不接受个人报送。

    5. 参赛文章必须保证从未公开发表;严禁抄袭,一经发现,即取消参评资格。本次活动组委会对所有获奖作品拥有使用权。

    (二)视频

    1.视频大赛的主题是“让梦想点亮芳华”。

    参赛对象为全院所有接受过国家助学政策资助的在校学生。视频可以拍摄受资助学生在生活、工作或者学习中的瞬间,以此展现他们的青春、奋斗、梦想,并用不超过200字的篇幅对视频内容进行简要概述。

    2.参赛视频格式要求

    (1)视频长度1-3分钟,500M,MP4格式。

    (2)标清分辨率作品:采用标清4:3拍摄,分辨率设定为 720×576,标准PAL制式DVD影碟。

    (3)高清分辨率作品:采用高清16:9拍摄时。分辨率不超过1280*720,MPG文件(MPEG-4视频解码),推荐使用高清16:9拍摄。

    (4)视频命名规则为:威斯尼斯人wns2233m-姓名-专业 -视频名称。

    3.参赛作品存储介质为DVD光盘/优盘×2份。

    4.作品必须保证从未公开发表,严禁抄袭,一经发现,即取消参评资格。本次活动组委会对所有获奖作品拥有使用权。

    5. 参赛作品以系为单位,由各系按照报送数量(见附件1)统一报名汇总提交。此次视频大赛不接受个人报送。

   (三)宣讲活动

    鼓励各系组织主题宣讲活动,邀请关注贫困大学生成长的教师、往届受过国家资助的优秀毕业生等,在本校进行主题宣讲,与大学生一起分享自己或他人奋斗故事。各系可将活动视频及文字实录交至学生资助管理中心。

三、报名时间及作品提交流程

(一)报名时间

    请各系将报名表扫描件、征文电子版、视频(含说明)电子版及DVD/优盘等于2016年3月10日前提交学生资助管理中心。

(二)报名提交流程

1. 征文活动,在校生将参赛作品及报名表一并递交所属系,由各系对参赛作品真实性及参赛人资格进行初审,对初审合格者报名表盖章(学生资助管理中心公章或学生工作处公章),在2016年3月10日之前,各系将本校所有参赛学生作品打包、主题征文活动报名表(附件2)电子版汇总发送至ahsmzz@163.com。

2. 视频大赛活动,请各系提供刻有参赛作品及电子报名表的DVD光盘/优盘2份。

3. 活动期间,参赛人员需在新浪微博#谁的青春不奋斗#话题下发表至少1条原创微博,并@三位好友@中国青年报@中国银行。

四、活动表彰与奖励

    (一)经由评审委员会评审,选出征文、视频及组织奖三类奖项,其中征文类一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名;视频类一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名;组织奖3名。获奖者将颁发荣誉证书及奖金若干。

(二)威斯尼斯人wns2233m评选出的优秀作品将汇总上报至安徽省学生资助管理中心。

 

附件:1. 各系报送征文和视频数量

2. 2015年度“助学 筑梦 铸人”主题征文活动报名表

 

学生资助管理中心

2016年1月6日


temp_16011117012688.doc附件1
temp_16011117019066.doc附件2

 

 

 

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