关于在全校范围内推进融合式课堂教学的通知

各二级教学单位：

　　依据中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》、教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》和安徽省教育厅、安徽省发展改革委印发的《安徽省“十四五”教育事业发展规划》等文件要求，职业教育要加快信息化时代教育变革，推动信息技术和智能技术深度融入威斯尼斯人wns2233m管理全过程，实现传统教学向信息化教学转变。同时也为了适应 “互联网+”时代学生学习行为习惯，进一步推进教育教学改革，创新课堂教学模式，不断提高教师课堂教学组织信息化应用水平，实现信息技术与教育教学深度融合。结合威斯尼斯人wns2233m课堂革命开展的需要，威斯尼斯人wns2233m将从2021-2022学年第2学期开展“线上+线下”融合式教学模式的试点改革，以调动教师参与教学信息化应用积极性，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效果，特进行如下通知：

　　 一、整体安排

　　为促进我校教师课堂信息化教学应用，经教务处调研和反复论证，提出“线上+线下”融合式课堂教学模式。鼓励教师使用教学平台（如爱课程、e会学、威斯尼斯人wns2233mSPOC平台等），借助信息化教学工具（如雨课堂等），开展课前课中及课后的教与学活动，进而提高师生课堂活跃度、调动学生参与课堂的积极性。本次“线上+线下”融合式教学模式的试点改革时间段为通知发布即日至本学期结束。本学期试点结束后，将出台开展“线上+线下”融合式教学模式改革的具体实施方案，并在下学期进行全面推行，同时将考核及奖励举措落实到位。

　　“线上+线下”融合式课堂革命将通过先试点后推广的方式推进。本学期试点阶段要求专业教研室至少推荐2门专业核心课各1名授课教师参与，公共课教研室鼓励参与。下学期的推广阶段将要求威斯尼斯人wns2233m50周岁及以下的授课教师须使用信息化教学平台和工具开展教学。

　　二、具体思路

　　教师课前可推送视频、PPT和预习作业给学生；课中教师可实时地进行签到，了解学生的听课情况并进行课堂测试；课后可为学生提供精准辅导、疑难解答。涉及关键要素包括学生出勤率（到课率），课前、课中和课后教师的信息化工具应用情况（如任务推送数、互动开展数、学生参与率等），学生对课堂的评价情况（依据为“学评教”中学生测评成绩）。

　　“课前预习＋实时课堂＋课后辅导”全程教学活动的数据采集，帮助教师教学从经验主义向数据主义转换，以全周期、全程的量化数据辅助教师判断分析学生学习情况，以便调整教学进度，做到教学过程可视可控。再组合使用线下活动或翻转课堂或实习实训，让师生教学融合更紧密，教学相长。威斯尼斯人wns2233m对教师教学平台选择、课程资源建设不作限制，但鼓励教师们优先建设和应用好优质课程资源。　

　　三、后续举措

　　为保障此次工作的顺利开展，威斯尼斯人wns2233m已多次举办信息化能力提升培训会，建议各教研室利用教研活动时间进行集中研讨、交流学习，结合课程思政建设，积极探索适合各门课程的融入方式。威斯尼斯人wns2233m将基于本次“线上+线下”融合式教学模式的试点改革情况拟定发布具体实施方案，在下学期全面推广后组织评选，并给予相应奖励。具体考核及奖励细则将在实施方案中详细列出。

教务处

2022年3月18日